Report questionari

Le esercitazione non devono essere valutate dai partecipanti.

SAREBBE PREFERIBILE UN MAGGIORE APPROFONDIMENTO DI TEMATICHE TECNICHE E NORMATIVE CONCERNENTI LA STRUTTURA DEGLI OPENDATA (METADATI, LINKED OPEN DATA, ONTOLOGIE)

Mi sarei aspettata un corso con un taglio maggiormente scientifico, anzichè divulgativo, con approfondimenti tecnici sui formati di pubblicazione degli open data. Le videolezioni sono troppo ripetitive

Alcuni argomenti sono stati trattati in più moduli con un livello di approfondimento diverso, con un effetto complessivo a volte di "ripetizione". Un modulo introduttivo ben strutturato potrebbe consentire una migliore gestione dei moduli successivi.

A mio avviso e per interesse lavorativo (mi occupo di questioni connesse alla Trasparenza e Anticorruzione per l'Ente per cui lavoro), sarebbe stato utile un maggiore approfondimento sulle implicazioni tra open data, d.lgs. 33/2013 e normativa anticorruzione. Ho trovato il corso on line molto interessante, sopratutto per la possibilità di mettersi materialmente alla prova con una serie di verifiche (test) ed esercitazioni che danno subito la percezione del livello di apprendimento dei contenuti trattati. Infine, sarebbe stato più utile avere una doppia valutazione nell'esercitazione peer to peer: ovvero una valutazione tra pari (ottima anche per capire come si è lavorato e come hanno lavorato gli altri) con l'indispensabile aggiunta di una valutazione più "tecnica" data da professori del Formez.

contenuti decisamente ripetitivi. Era sufficiente la metà dei contributi

Gli orari di accesso ai webinar possibilmente dovrebbero essere di pomeriggio.

E' stato un corso OTTIMO e proporrei di fare anche un Open Data 2 Anche altri corsi su altri temi, tipo Amm.ne Trasparente e Anticorruzione Grazie a TUTTI

Ho avuto una valutazione tra pari alla seconda esercitazione piuttosto "controversa", si è creata tra loro una spaccatura netta... tre valutatori mi hanno dato il massimo e due il minimo, sena mezze misure. Ciò mi fa pensare che questo strumento non sia del tutto affidabile ed abbisognerebbe quantomeno di correttivi. Per il resto tutto chiaro. Purtroppo sono riuscito a connettermi solo all'ultimo webinar, ma questo è dipeso dalla mia connessione. Corso utilissimo. Grazie a tutti.

Darei un maggiore oggettività alla metodologia di valutazione tra pari; ovvero in caso di discordanza tra le valutazioni farei in modo che sia un terzo imparziale (dello staff) ad effettuare la verifica (penalizzando, nel caso, chi ha espresso giudizi non motivati, ad es. chi ha assegnato punteggi massimi non meritati)

La possibilità di poter acquisire i vari materiali utilizzati, compreso i webinar. Definizione di una Bibliografia accessibile, se disponibile.

Salve, mi permetto di suggerire una seconda versione del corso open data vertente sul passaggio dai concetti, al rilascio materiale di data set di dati della propria Amministrazione (o di una Amministrazione "prova"). Si potrebbe, inoltre, pensare ad un percorso che possa portare alla realizzazione di semplici app "pre confezionate" da rilasciare ai cittadini (es. app su trasporto pubblico locale in tempo reale). Se la PA deve ragionare secondo logiche anche privatistiche, quest'ultima parte potrebbe apportare risorse tali da coprire i costi per la realizzazione del servizio ?

Aggiungerei qualche esempio pratico sull'utilizzo di software quali tabula, datawrapper, refine. Sarebbe utile anche qualche esempio pratico (step by step) su come creare un catalogo di open data, partendo dalla disponibilità di dataset .

Maggiore flessibilità sulla consegna degli elaborati, così come avviene per i test.

nulla da cambiare....anzi....considerata la praticità, l'economicità e l'utilità, spero che la metodologia adottata per l'appendimento, sia presa a modello dalla Pubblica Amministrazione per la formazione dei dipendenti.

Vedrei una maggiore utilità dei webinar come momento di maggior approfondimento di alcune tematiche suggerite dallo staff e approvate dai corsisti. Sarebbe meglio orientare in questa direzione tale strumento di compartecipazione e non meri di ripasso

Forse collocherei l'esercitazione e la relativa correzione alla fine del corso, perché mi pare che gli ultimi argomenti trattati non rientrino poi in quella che considero una delle attività più formative: il sintetizzare ed applicare le conoscenze acquisite nel progetto e nella correzione peer to peer. Certo mi rendo conto che i tempi lunghi dell'esercitazione costringono ad affrontarla all'inizio del corso, ma per parte mia non ci vedrei niente di male ad allungare un po' la coda dell'esercitazione.

Ho avuto qualche difficoltà ad interpretare le esercitazioni... Forse proponendo subito un esempio sarebbe stato più facile capire la consegna. Per il resto niente da dire, ottimo corso, ottimo materiale e soprattutto ottima esposizione di Gianfranco. Ultima osservazione, da informatico, mi sarebbe piaciuto qualche esempio in più o comunque entrare più nel dettaglio per quanto riguarda i "linked open data".

Approfondimenti e buone prassi per gli Enti Locali: grazie!

Eviterei che il test finale riproponesse le stesse domande contenute nei test di fine modulo o comunque le riproporrei parafrasate. Grazie di tutto.

Dovrebbe essere appena più concisa. Il tutor dovrebbe dare risposte anche tramite mail, atteso che ci contatta con questo strumento.

Ottima progettazione e attuazione, migliorerei la peer to peer

rivedere gli orari dei webinar. meglio in orari pomeridiani. generalmente la mattina si è sul posto di lavoro e non tutti possono intervenire nella discussione. io sono riuscito a seguirne solo uno in diretta ed è molto interessante. grazie e complimenti è stata un' esperienza veramente positiva ed interessante. mi ha aperto un mondo sconosciuto. ho condiviso con i colleghi l'esperienza e chissà in un futruro avervi qui per un corso così dal vivo. giulio greco dipartimento di prevenzione ASP di Cosenza

Aggiungerei laboratori di prove pratiche nell'utilizzo degli strumenti illustrati dal corso (nel 2012 l'avete già fatto con il RADAR WEB nella misurazione dei parametri di alcuni siti web istituzionali rilevati a campione, illustrando grafici e restituzione di elaborazione di prove in campo)

organizzate più spesso questi eventi

vorrei seguire un corso evolutivo nei prossimi mesi.

Sarebbe carino conoscere le valutazioni tra pari dei cinque e le proprie.

Finalmente grazie a Voi ho capito cosa sono questi open-data. SIcuramente spererei in un altro corso più avanzato perchè le potenzialità degli open-data sono infinte! Grazie :)

Nessuno

TUTTO QUELLO CHE CI AVETE INSEGNATO E' STATO ESAUSTIVO.

Sarebbe utile poter disporre di esempi pratici, nel vero senso della parola, sulla realizzazione di un dataset corrispondente alle regole tecniche degli open data ed avrei gradito dei riferimenti normativi più puntuali. Come primo approccio al paradigma degli OPEN DATA il corso, e la sua organizzazione, meritano certamente un plauso tuttavia è un argomento che necessita di un approfondimento e, comunque, andrebbe periodicamente rivisto anche per essere sempre aggiornati normativamente e tecnicamente. Le modalità di fruizione del corso sono, per quanto mi riguarda, perfette.

tutto perfetto grazie

aggiungerei la possibilità di avere dispense tipo slides

Chiarire meglio e da prima il senso e i criteri della valutazione renderebbe la metodologia più condivisa dai partecipanti. L'efficacia del corso consiste nel dare un imput che contribuisce alla condivisione della cultura dei dati aperti; questo penso fosse il suo scopo ed è certamente un obiettivo importante. E' cosa però diversa da un "saper fare" a cui pure l'attività di formazione dovrebbe tendere.

Limitare i messaggi del forum a quelli esclusivamente funzionali alle attività didattiche. Durante tutto il corso c'è stata una tempesta di mail, ingestibile, riferita a fatti personali, questioni personali ecc.

Aldilà dei complimenti meritatissimi, posso assicurarVi che poche volte ho assistito ad eventi formativi così curati, tracciati e propositivi, in particolare in questo caso si tratta di un evento formativo di tipo online. E' stato un corso arricchente anche se come avete più volte espressoci, dobbiamo sforzarci di far capire ai nostri "Capi" l'importanza di pubblicare i dati e lo stimolo che potrebbe derivare all'organizzazione nel fare ciò. Grazie sincere a tutto il team. Domenico Vottari dirigente tecnico di ARPA Calabria

Le sfide bisogna accettarle,confrontarsi è stato proficuo, le amministrazioni dovrebbero adeguarisi a queste sfide, interfecciarsi con i cittadini è importante. Qualche criticità che secondo il mio parere va migliorata è quella del voto. Gongratulazioni per il corso e per tutti gli organizzatori. Alla prossima

Riorganizzare il modulo 2 perché ho trovato i contenuti ridondanti.

Sarebbe utile prevedere un laboratorio pratico -anche sotto forma di webinar- in cui i partecipanti siano accompagnati nell'individuazione della tipologia di dati prodotti dai propri uffici e nella simulazione di un percorso di apertura dei dati con la realizzazione di dataset e infografiche.

la possibilità di poter avere più tempo per le esercitazione e non limitate con un tempo, perchè qualche imprevisto può limitare la compilazione. Aiutare nel sensibilizzare sia i dirigenti che la parte politica, presenti negli enti, nel far capire l'importanza dei dati aperti nella pubblica amministrazione, affinchè la formazione raggiunta non sia vana. Grazie

Salve, l'unica cosa che secondo me andrebbe rivista e la valutazione tra pari. Penso che sia meglio che a valutare i partecipanti siano delle persone qualificate, in quanto si prende per buona una valutazione anche sbagliata. Per il resto siete stati molto bravi e simpatici e avete reso la materia trattata molto scorrevole e affatto noiosa. Cordiali saluti

Eliminerei la metodologia di valutazione della prima Esercitazione che era polarizzata dal giudizio soggettivo del valutatore, e non da parametri oggettivi. Meglio la valutazione tra pari.

Sarebbe opportuno specificare meglio le date di svolgimento dei corsi e/o svolgerli in date differenti. Mi sono iscritto anche al corso partecipazione e ho trovato difficoltoso seguirli contemporaneamente avuto riguardo anche all'attività lavorativa.

In generale trovo che il webminar sia meno funzionale all'apprendimento rispetto alle altre modalità online che consentono di interrompere quando si vuole e poi riprendere, quando lo richiedono esigenze di lavoro. Ci sono inoltre problemi di collegamento che rendono meno agevole l'ascolto.

Sarebbe opportuno approfondire gli aspetti legati alla costruzione materiale dei dataset e le tecniche informatiche (quanto meno in termini di sola indicazione) per favorire l'approfondimento e la sperimentazione successivi.

Forse, i tempi non erano maturi per una valutazione alla pari, anche se molti hanno effettuato delle rimostranze in merito esagerate. Come ha detto Gianluca Affinito, avere 1 giudizio negativo o poco positivo su 5 dai colleghi corsisti è comunque un ottimo risultato, ma qualche valutatore, in base a quanto pubblicato nel Forum, ha espresso giudizi contraddittori. Ad esempio, ho visto che alcuni hanno ritenuto essere presente nell'esercitazione valutata almeno un esempio di dato riutilizzabile ma nessun elemento di motivazione, il che, sulla base di quanto appreso dal corso, è una contraddizione evidente. Comunque, onore agli organizzatori.

La piattaforma di erogazione del corso non è sempre chiara da navigare, spesso non si trovano con facilità le info che si cercano

L'alternanza tra fase di fruizione dei moduli e fase di verifica dell'apprendimento attraverso l'impegno richiesto nelle esercitazioni è funzionale al percorso formativo dell'utente, in quanto consente di restituire in modo individuale la rielaborazione dei concetti e dei temi trattati. Mi auguro che le Pubbliche Amministrazioni siano più aperte sia verso i cittadini che verso i propri dipendenti, dando spazio, indipendentemente dall'inquadramento giuridico di categoria, al personale con competenze e formazione adeguata per affrontare certi temi, anche in vista dell'impegno profuso.

Rivedrei la valutazione alla pari in quanto non c'é ancora quel grado di maturità necessaria sia per valutare correttamente sia per accettare le valutazione degli altri.

modificherei solo il metodo di valutazione e conferimento della valutazione alla esercitazione tra pari

Aggiungerei qualche piccola prova pratica. Si poteva per esempio chiedere di trasmettere un esempio di dataset, anche molto semplice, magari richiedendo l'applicazione delle corrette licenze d'uso e l'utilizzazione di formati aperti.

Troppe ore nella settimana. Bisognerebbe diluire i tempi. Suggerisco inoltre a formez di organizzare corsi di inglese per poter aiutare i dipendenti pubblici a capire rapidamente concetti che hanno spesso nomi anglosassoni.

sarebbe utile disporre di più materiali offline scritti, che sono più agevoli (rapida consultazione) dei video

non modificherei nulla!

Il format usato con i webinar settimanali è valido ma non è facile coniugare la disponibiltà e presenza alla partecipazoine.

sarebbe opportuno prevedere un percorso di "formazione continua".

Alcune volte Gianfranco parlava troppo velocemente e la voce assumeva un tono troppo basso, rendendo difficile udire cosa diceva.

Peccato per qualche duplicazione di contenuto che ha comportato qualche perdita di tempo. Per il resto, ottimo gruppo di lavoro, complimenti e grazie.

La valutazione tra pari dovrebbe prevedere la possibilità di attribuzione di un punteggio complessivo oltre alla richiesta di confermare o meno i criteri indicati nella scheda. A parità di criteri alcuni testi avevano un' esposizone e argomentazione decisamente diversa.

nessun suggerimento!

Sarebbe interessante approfondire i requisiti tecnici a supporto della diffusione dei dati aperti ( analisi dei formati, interoperabilità e presentazione sul web ecc).

webinair dopo orario di lavoro.

Avrei voluto che le tutte lezioni fossero state riprodotte in formato testo o sinottico da poter scaricare

Forse un momento di confronto tra i partecipanti

Avendo partecipato anche alla precedente edizione del corso Open Data, metto in evidenza due aspetti a mio avviso migliorativi: - webinar ad integrazione delle videolezioni; - metodo di calcolo del punteggio finale più oggettivo (maggiore peso ai test a risposta multipla rispetto alle esercitazioni, valutazione in peer review limitata alla seconda esercitazione).

i criteri di valutazione alla pari sebbene basati su fattori oggettivi hanno portato, per la prova da me svolta ad una valutazione di 10/20 palesemente non veritiera. Sarebbe stato opportuno verificare le valutazioni date dai discenti. o attribuirle automaticamente dato i parametri di valutazione oggettivi.

La valutazione tra pari presenta alcune criticità che rischiano di demotivare chi si impegna tantissimo ed esercita i compiti assegnati con scrupolo e coscienza. Occorrerebbe che la valutazione tra pari venisse presidiata sempre dai formatori esperti e non solo in caso di anomalie segnalate da un calcolatore. Inoltre il differimento dei termini per le consegne dovrebbe essere disposto con sufficiente anticipo e non all'ultimo momento, alla scadenza o addirittura dopo la scadenza dei termini stessi: infatti così facendo si penalizzano i partecipanti che pur di consegnare nei termini rinunciano ad eventuali revisioni e correzioni (mi riferisco al test finale in relazione al quale è stata data una sola possibilità di risposta).

modificherei l'orario dei Webinar (da somministrare in orario diverso da quello di servizio)

Più elasticità nella gestione dell'attività didattica. L'eventuale tutor assegnato al corso online, dovrebbe curare maggiormente il rapporto: allievo-organizzazione-risultato.

In corso è stato molto interessante ed utile. Suggerisco di fornire anche il testo/trascrizione delle interviste e delle videolezioni.

Troppo stretti i tempi di consegna delle esercitazioni e test... per un niente si rischia di perdere quanto seguito. Un po' di elasticità in più non guasta - un collega bravissimo per due punti non ha superato per la seconda volta... Siamo tutti impegnati in un contesto lavorativo, non si può pretendere che abbiamo il tempo degli studenti universitari. ..

Organizzare le cose in maniera tale da comprendere, nell'attestato finale, anche il punteggio ottenuto nella valutazione complessiva, visto che sono previste prove intermedie e finali.

Come è stato evidenziato nel forum occorrerebbe poter avere nella fase di peer review un minimo di voto discrezionale sulla qualità dell' idea e dell'espozione sempre nell'ambito delle regole di max estensione del testo che consenta di differenziare il progetto sterile che richiama i requisiti previsti nella traccia del compito ed il progetto lineare,conseguenziale, funzionale e... simpatico ! Buon lavoro e grazie mille.