Report questionari

La trattazione non ha fornito approfondiemnti maggiori rispetto ad una semplice lettura della norma. relazione non adeguata alle finalità del corso

Altre ore di lezione da dedicare all'argomento assai vasto, pur considerando che chi non è prettamente "addetto ai lavori" ha ricavato dal webinar utile presentazione ed inquadramento della materia esposta in maniera incantevole.

L'argomento trattato è stato interessante, l'esposizione della relatrice Arch. Giuseppina Liuzzo molto chiara e coinvolgente. Di sicuro un'ora e mezza non basta per affrontare una problematica così ampia, ma apre la via alla riflessione e alla ricerca di approfondimento. Sarebbe bello se oltre via Webinar tale formazione venisse fatta direttamente nelle sedi di lavoro, dedicando magari più ore all'evento che merita una maggior analisi e discussione.

Ritengo l'esposizione perfetta per le mie esigenze lavorative e conoscitive.

Nonostante l'ormai data entrata in vigore della riforma in materia di VIA e la sua applicazione, ancora permangono numerosi dubbi interpretativi. Per la disamina di detti dubbi e della riforma sulla VIA in generale, a mio sommesso parere, occorreva un relatore con competenze giuridico-amministrative. Ancora una volta è lasciato il compito ai funzionari di far fronte ai cambiamenti normativi, senza il conforto, almeno nel nostro Ente, di alcun contributo collaborativo.

Gradirei un'approfondimento delle fasi procedurali dall'art. 27 bis Procedimento Unico regionale. Valutare se l'atto finale è di competenza dell'organo politico o del Responsabile del procedimento dirigente/funzionario. grazie

Aumento della durata del webinar (e delle ore concesse al docente) per la trattazione di argomento di rilevanza quale la VIA-VAS

La competenza della relatrice e la qualità della trattazione sono stati al livello di quelli precedenti, cioè ottime, però, come evidenziato da molti partecipanti durante il webinar, a causa della pessima qualità audio del collegamento da Palermo (quando interveniva la coordinatrice la qualità era buona come sempre), è stato molto difficile comprendere le parole della relatrice. Si raccomanda, per i prossimi incontri, di porre maggiore attenzione alla qualità audio e soprattutto di non limitarsi a raccomandare di alzare il volume, quando più persone continuano a lamentare il problema, evidentemente perché il problema è all'origine e non a livello di utente.

Suddividere l'argomento al fine di potervi dedicare più tempo

Potevano essere esposti degli esempi concreti ed evidenziare le criticità relative alla redazione della VIA

Come ho già fatto presente in live chat durante l'evento, l'audio di pessima qualità ha rischiato di vanificare l'intervento pregevole della relatrice. Anche l'ambiente chiassoso dal quale parlava la presentatrice-conduttrice del webinar, evidentemente infastidita anch'ella dalle voci di altre persone presenti nella stanza, ha contribuito a rendere poco comprensibili i concetti espressi, favorendo la distrazione dei partecipanti. Auspico che nei prossimi appuntamenti non si incorra più in questi banali inconvenienti tecnici, magari fornendo microfoni ad archetto ai relatori di turno e verificando prima con maggiore attenzione la qualità di audio e video.

Anzichè una visione complessiva e teorica delle procedure, seppur importante e ben esplicitata dalla docente, a mio avviso sarebbe stato utile approfondire anche il procedimento e la tempistica.

Migliorate l'audio dei relatori, eventualmente alzatelo volutamente, ed eventualmente noi utenti abbassiamo l'audio

La qualità dell'audio (in assenza di auricolari), questa volta, non è stata per niente buona e quindi non è stato facile seguire il seminario.

non si sentiva bene l'audio

La competenza professionale dei tecnici non è regolata dall'esperienza pregressa del singolo tecnico quanto alla normativa nazionale che disciplina le competenze e ambiti di attività che regolano le diverse professioni

Le domande poste dai discenti, pur avendo consentito l'approfondimento di alcuni temi, hanno costretto il docente a contrarre l'intervento nella parte formativa. Sarebbe stato opportuno prevedere due momenti diversi: uno dedicato alla sola formazione e uno di approfondimenti con quesiti. Si suggerisce che i quesiti potrebbero essere sottoposti preventivamente all'incontro al docente che potrà così selezionarli e preparare risposte che soddisfino le richieste.